百度 作者蒙森向读者揭示了韦伯从一开始就是一个热忱的自由主义者，却也是一个坚定不移的德国民族主义者和帝国主义者，厘清了韦伯这两个看似矛盾、相悖的立场之间的重要联系。

　　作者：王宜科（北京联合大学马克思主义学院教师）

　　马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。作为学生思想政治工作的主渠道，思政课就必须坚持以彻底的理论说服人，让习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，教育引导广大青年形成正确的世界观、人生观、价值观，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，确保青年一代成为社会主义建设者和接班人。

　　让党的创新理论入脑入心，要弄清楚、讲明白蕴含其中的马克思主义立场观点方法

　　只有理论上清醒，才能在政治上清醒，只有理论上坚定，才能在政治上坚定。理论上不彻底就难以服人，没有学术根基作为支撑的理论宣传是肤浅的，是缺乏现实的解释力和说服力的，是不能被人们接受和认同的。我们要正确判断形势，在错综复杂的形势变化面前保持头脑清醒，坚定理想信念，科学分析我国发展面临的机遇和挑战，看清前进道路上的主流和支流、出现的矛盾和问题，都离不开马克思主义哲学的指导，离不开辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法。只有深刻理解和掌握了辩证唯物主义和历史唯物主义，我们才能深刻认识到实现共产主义是由一个一个阶段性目标逐步达成的漫长历史过程，也就能深刻认识到中国特色社会主义是具有逻辑和历史的必然性，也就能把共产主义远大理想同中国特色社会主义共同理想统一起来、同我们正在做的事情统一起来，才能深刻领悟“两个确立”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。如果不能整体系统性地深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的马克思主义立场观点方法，就不能真正领悟其精髓要义，也就不可能让党的创新理论真正入脑入心，从而内化于心、外化于行。我们的思政课只有真正做到以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，才能够不停留于空洞理论的说教，直抵人的心灵，不仅入脑而且入心。

　　让党的创新理论入脑入心，要真学真懂真信真用，用真理的精神传播信仰

　　习近平总书记指出，理想信念的确立，是一种理性的选择，而不是一时的冲动，光有朴素的感情是远远不够的，还必须有深厚的理论信仰作支撑，否则一有风吹草动就会发生动摇。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。思政课教师只有做到自身信仰坚定，对所讲内容高度认同，充当学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。

　　总体上来说，信仰可以分为非理性的信仰和理性的信仰两类。非理性的信仰是建立在迷信基础之上的“因信而信”，理性的信仰是建立在真理基础之上的“因真而信”，理论逻辑上越是彻底，信仰越是坚定，马克思主义就是这样的信仰。正如邓小平所指出的，“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学”。马克思主义作为全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说，牢牢立足唯物史观和剩余价值学说基础之上，科学指明了人类解放的道路。马克思主义本身就具有真理的力量，只要我们能够将其本真的力量充分彰显出来，就必然能够用彻底的理论说服人，使对其矢志不渝的坚定信仰自然确立起来。一个合格的思政课教师，必然是真学真懂真信真用马克思主义的人。只有马克思主义的信仰者，才能够真正讲好信仰。作为理论教育工作者，我们只有在逻辑和价值的统一中做到言之有物、言之有理，才能够让别人真信、真服，这样的政治理论教育才有穿透力和说服力，才能够让党的创新理论浸入学生的灵魂，转化为坚定的信仰。

　　让党的创新理论入脑入心，要理论联系实际，把鲜活的思想讲鲜活

　　真正的人民的理论，不是无关痛痒的高谈阔论，也不是飘在空中的遐想玄思，更不是不着边际的自说自话，而是必然要面向实际问题和时代问题的活的理论。理论如果脱离了实际，就会成为僵化的教条，就会失去其活力与生命力。讲好思政课必须要有问题意识和问题导向，让思政课的价值性和马克思主义的真理性，中国革命、建设、改革的实践性融为一体，让政治理论教育有“温度”；思政课要有历史的厚度，要把5000多年中华文明史、500多年世界社会主义史、中国人民近代以来170多年斗争史、中国共产党100多年的奋斗史、中华人民共和国70多年的发展史、改革开放40多年的实践史，作为增强学生道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的深厚底蕴，深刻融入教书育人全过程各方面；思政课要有现实的关怀，要坚持问题意识科学回答中国特色社会主义理论和实践提出的新问题、世界百年未有之大变局提出的大问题、学生思想困惑的真问题，把问题分析透彻，把道理讲明白，做到以理服人，才能够春风化雨，让党的创新理论滋润学生的心田；思政课要有语言的魅力，要用大白话讲大道理，不要故弄玄虚，高深莫测，云里雾里，绕来绕去，要让学生听得懂、看得清、记得住、传得开、做得来，才能真正发挥立德树人的教化作用。

　　作为马克思主义理论工作者，我们都是“传道者”，要不断阅读经典、勤于学术训练、关注时代课题，不断修炼内功，真正肩负起传道授业解惑的神圣使命。我们才有资格和能力面对社会思想观念和价值取向的日趋活跃、主流和非主流同时并存、社会思潮纷纭激荡的新形势，善于坚持马克思主义立场观点方法，在批判鉴别中明辨是非、在风云变幻中立场坚定，把党的创新理论的道义力量和真理的力量充分呈现出来，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，为推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴培养合格的社会主义事业建设者和接班人。